近年来，护理专业毕业生规模持续扩大，而医疗机构护理岗位招聘人数增长乏力，供需矛盾日益突出。为引导人才向紧缺岗位精准输送，江苏护理职业学院抢抓长三角一体化发展机遇，深化校院产教融合合作，联合上海瑞金医院开展助理护士订单“打包培养”，依托专业、课程、教材、师资、基地五要素系统改革，打通从人才培养到临床岗位的“最后一公里”，交出一份校企协同促精准就业的职教答卷。
需求破题，定制培养方案
“以往学生在校学习护理知识，到医院还需要数月适应岗位。订单班让学生提前对照临床岗位标准进行学习，缩短校园到临床的适应周期，真正实现毕业就能上岗、上岗就能胜任，既减轻医疗机构的岗前培训压力，也让学生就业更有竞争力。”护理助产学院副院长郭艳侠介绍。
针对医疗机构对助理护士的岗位能力需求，学校跳出传统专业设置框架，打造“临床护理基础+岗位定向”的微专业集群，与上海瑞金医院携手开设助理护士订单方向，推行“一院一策、一岗一案”定制化培养方案。
依托就业大数据平台，学校梳理助理护士岗位的能力清单，明确急诊辅助护理、危重症基础照护等核心能力。人才培养方案不再由学校单方面制定，而是医院深度参与全过程。学生完成护理基础模块学习后，进入助理护士定向模块开展专项训练。值得一提的是，学校同步开设智慧康复护理、肿瘤护理与安宁疗护等系列微专业，形成“基础共享、方向分流、岗位定制”的集群化培养格局，为订单式培养筑牢专业根基。
“从就业角度看，我最大的感受就是心里更有底了。我们现在所学的内容并不是为了漂亮的卷面分数，而是上岗之后马上就会用到的技能，避免了毕业时带着书本知识找工作的迷茫。”护理助产学院学生王庆垚说。
协同赋能，校院共育人才
人才要适配岗位，课程、教材、师资、实训必须同步跟上。学校以岗位能力图谱为起点，走出一条校院深度嵌入的协同育人路径。
课程上，校院共建《胸痛急救护理》《医疗护理员》等21门模块化特色课程，把急诊急救、基础照护等临床真实案例搬进课堂，打破传统学科式教学逻辑。教材方面，除了选用国家规划教材外，构建数智赋能、岗位定制的产教融合教材体系，联合头部机构开发系列特色教材，把最新护理规范转化为教学内容。
学校坚持“一专业一团队、一方向一特色”的建设思路，针对不同微专业方向，差异化组建产教融合师资团队。组建“临床骨干+教学骨干”医教协同团队，由上海瑞金医院一线临床专家走进课堂授课，安排校内教师定期赴医院进修实践。同步升级实训平台，依托江苏省全生命周期护理虚拟仿真实训基地，开设50余项实训项目，订单班学生在校即可完成模拟急诊处置、危重症基础照护等实操训练。从课堂理论、模拟实训到医院见习，教学全流程对接临床场景，实现学生向“准员工”的能力转变，真正做到学习内容跟着岗位需求走、教学场景贴着临床实际转。
“以前总觉得书本知识和临床脱节，但现在直接把岗位需求搬进课堂，我们现在所用的智慧护理基本技能教材，就是学校和瑞金医院共编的，讲的就是他们正在用的新技术，这样的学习模式让学习目标更加清晰，未来的岗位方向也更加明晰了。”护理助产学院学生杨诗涵说。
多方共赢，实现提质增效
产教融合的改革红利，在学生就业、医院用人、行业发展上充分显现。
据悉，近三年学校护理专业对口就业率持续走高，2025年突破95%，合作企业留用率提升至90%，其中上海瑞金医院助理护士订单班录用率达92%，护士执业资格考试通过率连续保持99%以上，实现“毕业即上岗、上岗即胜任”。首批助理护士订单班毕业生进入瑞金医院重症、急诊等科室，在带教下开展患者基础照护、生命体征监测等工作，助力医院“免陪照护”服务落地，形成业内广受认可的护理人力资源“瑞金模式”。
该模式不仅解决学生就业和医院用人难题，更形成可复制推广的改革样本。学校探索的“专业、课程、教材、师资、基地”五位一体改革路径，被多所省内外卫生类职业院校借鉴；校企共建课程教材成为多家医疗机构内部培训标准。以助理护士订单培养为代表的“打包培养”范式，推动教育链、人才链、产业链、创新链四链深度融合，既为护理学子开辟高质量就业通道，也为长三角健康服务业输送紧缺人才，为职业院校破解专业结构性就业矛盾提供鲜活实践。
■记 者 潘梦洁